Лирика Сапфо

По легенде, Солон, услышав от племянника песнь Сапфо, попросил научить его этой песне. Когда его спросили, зачем, он ответил: ἵνα μαθὼν αὐτὸ ἀποθάνω. Великий законодатель и поэт не хотел умереть, не узнав песен Сапфо. Даже если это выдумка, то неплохая, и она во многом вдохновляла авторов этого учебного комментария. Если обидно прожить жизнь, не узнав Сапфо, то еще обиднее, выучив древнегреческий язык, так ни разу и не соприкоснуться с творчеством лесбосской поэтессы.

Продолжить чтение «Лирика Сапфо»

Вопросительные и отрицательные частицы

С любезного разрешения автора публикуем «Краткий путеводитель по греческим вопросительным частицам и отрицаниям», подготовленный Алексеем Владиславовичем Белоусовым, доцентом исторического факультета МГУ и ИВКА РГГУ, постдоком Гамбургского университета. «Путеводитель» доступен на странице автора на Academia.edu. Благодарим Алексея Владиславовича за возможность воспользоваться его наработками и надеемся, что они будут полезны читателям сайта.

Инфографика: окончания глаголов

Чтобы проще было запомнить окончания основных глагольных форм, которые встречаются в первой части Вольфа, мы оформили их в виде наглядной инфографики. Теперь время, сэкономленное на изготовлении шпаргалок, можно потратить на учебу!

Продолжить чтение «Инфографика: окончания глаголов»

Система оценивания: инфографика

Вниманию студентов-участников «Ярмарки проектов». Предлагаемая система оценивания в рамках проекта «Разработка материалов для изучения древнегреческого языка» на первый семестр 2021 г. (группа 2).

Продолжить чтение «Система оценивания: инфографика»

Подборка тестов для самопроверки

Публикуем подборку ссылок на Google Forms. Грамматический материал примерно соответствует урокам 27–37 Козаржевского, но использовать формы можно при работе с любым учебником.

Продолжить чтение «Подборка тестов для самопроверки»

Carmina Anacreontea. Учебный комментарий

Включать чтение стихов в занятия древнегреческим имеет смысл не после завершения базового курса, а во время его прохождения. Знакомство с несложными оригинальными текстами поддерживает интерес студентов к языку, готовит к чтению более серьезных авторов, а также помогает осваивать новую лексику и грамматику. Чтение стихов позволяет составить первое представление об историческом развитии языка, существующих диалектах и связи между диалектами и жанрами. Наконец, это возможность  привыкнуть к специфике греческого квантитативного стихосложения и ознакомиться с некоторыми поэтическими размерами: в конце концов, в дошедшем до нас корпусе древних текстов значительная часть — это тексты поэтические, так что знание языка предполагает и умение с ними работать.

Продолжить чтение «Carmina Anacreontea. Учебный комментарий»

Греческие частицы: δέ

Постпозитивная частица δέ указывает на переход к новому сегменту текста. Здесь мы рассмотрим те случаи ее употребления, где она используется без предшествующего μέν (о чем будет отдельный материал).

Продолжить чтение «Греческие частицы: δέ»

Греческие частицы: γάρ

Постпозитивная частица γάρ ставится обычно на втором месте в предложении (за исключением случаев, когда это невозможно: οὗτοι μὲν γάρ, τῷ ὄντι γάρ, κατὰ τὴν ἀνδρείαν γάρ и т.д.). Ее основная функция: ввод вспомогательной информации, например объяснения, уточнения или примера. Как правило, эта информация раскрывает предыдущее высказывание (гораздо реже — последующее).

Продолжить чтение «Греческие частицы: γάρ»